Author: pc55

Бюджетное учреждение Чувашской Республики
 «Урмарский комплексный центр социального обслуживания населения» 
Министерства труда и социальной защиты Чувашской Республики

ПРОЕКТ
Создание семейной мастерской
« Живой кристалл»
2025-2026 

Программа
«Школа ответственного родителя»

Урмары – 2025

УТВЕРЖДАЮ 
директор БУ «Урмарский 
КЦСОН» Минтруда Чувашии                
_____________ Ж.Н. Дмитриева
«____» ____________ 202__ г. 

Программа
«Школа ответственного родителя»

Пояснительная записка
Современные семьи развиваются в условиях качественно новой и противоречивой общественной ситуации. С одной стороны наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи, разрабатываются и реализуются комплексные целевые программы по укреплению и повышению ее значимости в воспитании детей. С другой стороны, наблюдается низкий уровень родительской компетентности в воспитании детей, падение жизненного уровня большинства семей, рост числа разводов, увеличение числа неполных и имеющих одного ребенка семей, появляются немалое количество неблагополучных семей, социально опасных. Как отмечают сами родители - никто и никогда не учил их тому, как быть грамотными родителями и как не совершать родительских ошибок. Поэтому они воспитывают детей или на основе образца воспитания родителей в их семьях (не всегда грамотного и конструктивного), или путем проб и ошибок.
В настоящее время многие семьи по всей стране переживают противоречивое и сложное состояние:
- Во многом утрачены традиции семейного воспитания и его нравственные ценности.
- Изменился статус семьи как воспитательного института (сокращается количество благополучных по составу и по степени воспитательного влияния семей; растут отчуждение, непонимание между родителями и детьми и т.п.).
- Изменилось качество самой семьи (разрушены нравственные представления о браке и семье; утрачено понятие ответственности за сохранение брака; увеличивается процент детей, растущих в неполных малообеспеченных семьях,  либо в семьях, где один из родителей родным не являются или с  алкогольной зависимостью.) Как правило, такие семьи  и становятся неблагополучными. 
Таким образом, необходимость к возвращению к педагогическому просвещению родителей обусловлено по причине потребности современного общества, характерной особенностью которого является изменение социокультурной ситуации (необходимость обеспечение взаимодействия  семьи и социальных институтов в процессе формирования ценностных ориентиров у подрастающего поколения).
Неблагополучные семьи порождают неблагополучных людей с низкой самооценкой, что толкает их на преступление, оборачиваются душевными болезнями, алкоголизмом, наркоманией, нищетой и другими социальными проблемами. На фоне этого разрушается психологический микросоциум семьи, изменяется отношение родителей к детям и зачастую семьи оказываются психологически не готовы к самостоятельному решению своих проблем и нуждаются в помощи. Главной  проблемой в этих семьях является нарушение внутрисемейных связей, отсутствие понимание , уважение , тепла.
Под родительским образованием понимается обогащение знаний. установок и умений родителей необходимых для ухода за детьми и их воспитания, гармонизация семейных отношений, выполнение родительских обязанностей, увеличение дохода в семье, путем приобретении новых навыков. И в связи с этим, необходимость организации просвещение родителей в рамках реализации «Школа ответственного родителя» для семей воспитанников  комплексного центра социального обслуживания населения Урмарского муниципального округа, которых  можно характеризовать как неблагополучный,  поскольку  это дети из семей в социально-опасном положении,  дети  из малообеспеченных  семей, оказавшихся  в трудной жизненной ситуации является целесообразным.
В программу  «Школа ответственного родителя» в рамках реализации проекта «Создание семейной мастерской» по изготовлению декоративных изделий из эпоксидной смолы и изготовление декоративных свечей в семейной мастерской «Живой кристалл» будут привлечены  не менее 34 родителей (законных представителей) из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации и родителей (законных представителей) с алкогольной зависимостью. 
К реализации программы планируется привлечение психолога центра. Занятия с участниками целевой группы будут способствовать реабилитации алкозависимых  родителей (мотивация к добровольному лечению от алкогольной зависимости и последующей реабилитации, реализация обучающих и коррекционных программ по восстановлению навыков исполнения родительских функций и социальных связей).  Подключение к решению проблем семьи органов самоуправления, работников культуры, вовлечение в досуговую деятельность родителей проводимых в рамках  реализации программы. 

Цель программы:  формирования у родителей навыков воспитания детей, ведения семейного бюджета и нормализации внутрисемейных отношений, помогая родителям преодолеть алкогольную зависимость в рамках реализации  программы «Школа ответственного родителя» 
Задачи:
•	формировать эффективную систему работы с семьями, где родитель (законный представитель) имеют алкогольную или иную форму зависимости, через комплексное социальное сопровождение данных семей до выхода их из трудной жизненной ситуации;
•	совершенствовать систему межведомственного взаимодействия социальных служб с учетом имеющегося потенциала и внедрения инновационных технологий (привлечение врача-нарколога в конкретные семьи по месту проживания);
•	обеспечить беспрепятственный и своевременный доступ семьям с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию, к необходимым социальным услугам.
•	находят объединяющее их хобби, и даже новый источник дохода, связанный с ним,  расширяют возможности реализации своих творческих идей;
•	повышать интерес к профессиональной деятельности, мастерству по изготовлению декоративных изделий из эпоксидной смолы и декоративных свечей из воска и парафина.
  
 Принципы:
- первоочередного права родителей на воспитание детей (родители в первую очередь несут ответственность за развитие, здоровье и благополучие своих детей);
- практикоориентированности информации (информация, рекомендованная родителям, должна быть практикоориентированной, доступной для использования в жизни);
- взаимного сотрудничества и взаимоуважения (доверительные взаимоотношения специалистов с родителями воспитанников, а также конструктивный поиск решения возникающих проблем воспитания детей).
 -  процесс совместного с родителями определения их целей, возможностей и путей достижения желаемых результатов в воспитании собственных детей.

Механизм реализации программы
1. Подготовительный: определение социального запроса родителей, диагностика особенностей семейных взаимоотношений.
2. Аналитический: выбор социального маршрута индивидуального сопровождения семьи, определение степени участия всех специалистов.
3. Основной: Поэтапная реализация задач программы в зависимости от социального запроса и данных диагностики.
4. Завершающий: фиксирование результатов, подведение итогов, мониторинг эффективности программы.

Ожидаемые результаты.
•	В рамках программы создаются условия для мотивации родителей к ведению здорового образа жизни и сохранения семьи в целом, что способствует уменьшению количества родителей, злоупотребляющих алкоголем, и увеличению числа детей, возвращенных в кровные семьи.
•	Повышение уровня психологической комфортности в семьях, что является важнейшим условием первичной профилактики асоциального поведения детей.
•	Усиление мотивации родителей к семейному воспитанию здорового ребенка.
•	Повышение самооценки своего отношения к настоящему и будущему родительству.
•	проведена работа, способствующая реабилитации алкозависимых родителей (реализация обучающих и коррекционных программ по восстановлению навыков исполнения родительских функций и социальных связей);

Тематический план работы по программе 
«Школа ответственного родителя»

№
п/п

Название мероприятий

Форма

Сроки

Ответственный

1 | «В помощь родителям» | Индивидуальные консультации для родителей, опросы, тестирование | Октябрь 2025 | Специалист по работе с семьей, психолог

2

«ФГОС и Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России о семье как базовой ценности.
Трактовка содержания семейного воспитания в ФГОС (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода)»

Презентация на общем собрании с родителями,  участвующих в проекте «Создание семейной мастерской «Живой кристалл»

Октябрь 2025

Заведующий отделением

3 | «Как делать свечи дома и зарабатывать? Пять простых шагов» | Мастер-класс по созданию декоративных свечей | Ноябрь 2025 | Специалист по работе с семьей
4 | «Милым и единственным посвящается» | Концерт для мам | Ноябрь 2025 | На территории дома культуры, специалисты
5 | Административная ответственность несовершеннолетних | Общее собрание родителей | Декабрь 2025 | Специалист по работе с семьей
6 | Подарочный набор украшений | Мастер – класс по изготовлению из эпоксидной смолы | Декабрь 2025 | Социальный работник
7 | «Конфликты и их последствия» | Занятия с элементами тренинга | Январь  2026 | Психолог
8 | «Искусство общения с родителями» | Встреча с детьми волонтерами | Январь  2026 | Специалист по работе с семьей
9 | «Психологические и физиологические особенности подростков» | Лекция с подгруппой родителей | Февраль 2026 | Специалист по работе с семьей
10 | «В помощь родителям». Промежуточное анкетирование родителей. | Индивидуальные консультации родителей | Февраль 2026 | Психолог
11 | «Физиологические изменения в период взросления.» | Встреча с медицинским работником (для мам и  девочек) | Март 2026 | Приглашенный медицинский работник
12 | «Мама и дочка» | Конкурсная программа | Март 2026 | Специалисты по работе с семьей
13 | «День птиц» | Совместное мероприятие по вывешиванию скворечников | Апрель 2026 | Специалист по работе с семьей
14 | «Конфликты и их последствия, искусство общения с детьми» | Занятия с элементами тренинга | Апрель 2026 | Психолог
15 | « Правда про алкоголь» | Буклеты для родителей | Май 2026 | Социальный работник
16 | «Моя семья» | Однодневный поход | Май 2026 | Специалисты по работе с семьей
17 | «Работа семьи и центра по созданию ситуации успеха в самореализации подростков» | Общее собрание с родителями | Июнь 2026 | Заведующая отделением диагностики и социальной реабилитации
18 | «Путь, который выбираешь ТЫ» | Психологическое занятие с помощью арт-терапевтических техник | Июнь 2026 | Психолог, специалист по работе с семьей
19 | «Папа,  мама, я -  здоровая  семья» | Семейные спортивные соревнования | Июль 2026 | Специалисты по работе с семьей
20 | «Как оградить детей от интернетмании» | Выступление специалиста по работе с семьей | Июль 2026 |
21 | «Мы вместе» | Реабилитационные мероприятия с алкозависимыми родителями | Август 2026 | Психолог, специалисты по работе с семьей
22 | «Энергетические напитки: за и против» | Беседы с родителями | Август 2026 | Специалисты по работе с семьей
23 | «Роль родителей в формировании учебной мотивации детей» | Общее родительское собрание с привлечением специалиста по делам несовершеннолетних | Сентябрь 2026 | Специалисты по работе с семьей
24 | «В помощь родителям» | Индивидуальные консультации психолога | Сентябрь 2026 | Психолог
25 | «Человек и наркотики: кому и зачем это нужно?» | Круглый стол с приглашением нарколога | Октябрь 2026 | Специалист по работе с семьей
26 | «Эпоксидная магия» | Мастер-класс со специалистом по эпоксидной смоле, экскурсия к предпринимателю | Октябрь 2026 | Специалист по работе с семьей

27

«История моей семьи»

Создание портфолио
Семьи

Ноябрь 2026

Специалист по работе с семьей

28 | «Что такое Закон? Главный закон страны» | Круглый стол с родителями и  детьми | Ноябрь 2026 | Специалист по работе с семьей
29 | «Волшебные изделия из эпоксидной смолы» | Семейный конкурс, выставка | Декабрь 2026 | Специалист по работе с семьей
30 | «Жизнь без алкоголя» | Выступление родителей на итоговом  собрании | Декабрь 2026 | Специалист по работе с семьей

  Список использованной  литературы
1.	Сухомлинский В. А. Видеть себя. Сб. “Мастерство воспитателя” / Сост. Ю. Азаров. М., 1970
2.	Мудрик А. В. Общение школьников. М., 1987
3.	Криулина А. А. Психология общения. Курск, 1993
4.	Рерих Н. О вечном… М., 1991
5.	Селезнева Е. Главная педагогия – родительский дом “Семья и школа” / Издательство “Педагогика” – 1989 г. С. 17
6.	Педагогическое сопровождение семейного воспитания: “Программы родительского всеобуча” В. А. Березина, Л. И. Виноградова. Издательство Каро, 2005 г.

Интернет – ресурсы:
- https://fond-detyam.ru/upload/iblock/e64/9wfmssmlrw93sd6g77lnjqfvujv0vvs6/Sbornik-Pomoshch-semyam-s-detmi-v-svyazi-s-alkogolnoy-zavisimostyu-rodite....pdf; 
- https://deti.gov.ru/Press-Centr/news/849;
-  https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2023/05/16/proekt-semeynaya-tvorcheskaya-masterskaya.